本教研室在校、院领导及相关职能部门的支持和关怀下，在2015年三校合并以来，本教研室在日常教学、教研活动、课程建设和学生实践等方面工作有序开展。

一、师资队伍

教研室现有专任教师5人，

1.职称情况：副教授1人，讲师4人.

2.学历情况：博士1人，硕士4人。

3.年龄情况：40-50岁5人。

其中“双师型”教师4人，教师教育背景包含临床医学本科、病理学与病理生理学硕士或博士，是一支具有较高层次知识结构的教师队伍。

  二、教学工作

教研室目前承担临床医学、医学影像、康复、药学、护理和健康管理、医学检验技术等不同专业的本科、高职和继续教育学院等各个层次《病理学与病理生理学总论》、《疾病学基础》和《基础医学概论》等课程的理论和实验教学工作。教师们全身心投入到日常课堂授课中，并不断探索教学改革，有面向临床医学专业的以器官系统整合式课程和面向护理学专业的整合式课程《疾病学基础》。

在教学工作中，充分保证教学的高质量，教学效果受到学校及学生的肯定。其中1名教师荣获校级“教学名师”称号，1名教师荣获校级“教学标兵”称号。坚持教书和育人相统一，把思政教育与医学基础知识的教学紧密结合，注重“立德树人、以行促知、育健康促进者”，积极开展学生社会实践教学，实现深化“三圈三全十育人”课后积极指导学生开展创新创业大赛，获得市级二等奖1项、三等奖1项，优秀指导老师2名。组建成立“健康丁米”儿童生命教育青年科普志愿者团队，组织学生进行志愿者项目大赛，获得“知行杯”大学生暑期社会实践特等奖1项，优秀指导老师1名，“奉献杯”上海青年志愿服务项目银奖，上海市卫生健康行业青年志愿服务项目银奖等，积极倡导健康管理，为实现“健康中国”的战略目标，培养健康促进者作出自己的贡献。

近5年来，教研室团队教师主编或参编出版了《疾病学基础》、《基础医学概论》、《基础医学实验指导》等系列教材7部，在教学改革方面积极进取，努力探索基础医学器官系统整合课程改革、微课、PBL、CBL、混合式教学、翻转课堂等教学改革模式，获得教学项目5项，发表高水平教研教改论文10余篇，多次在全国在线开发课程建设比赛课程设计比赛、各类校级课程思政说课大赛、微课比赛、教学技能比赛中获奖。

本教研室的教师们爱岗敬业，团结互助，凝聚力强，严格要求自己，不断完善自己,坚持“健康促进的使者，白衣天使的摇篮”和“医疗器械工程师的摇篮”的历史传承，落实立德树人根本任务，践行“实践+人文”DNA双螺旋人才培养理念。